Profesión: Profesor en América Latina ¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo?
Los vertiginosos cambios que estamos viviendo debido en gran parte a la transformación digital están generando impactos en todos los ámbitos. La escuela y la educación no son excepciones. Estos cambios están transformando el proceso de aprendizaje y enseñanza en el aula, y modificando de una manera fundamental el rol de los docentes. En los últimos años, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha llevado adelante una línea de investigación sobre calidad docente, colaborando con gobiernos de la región en identificar políticas y programas para mejorar la efectividad de los maestros en América Latina y el Caribe. Las investigaciones del BID han analizado una amplia gama de temas e intervenciones, entre los que se destacan: esfuerzos para aumentar el prestigio de la profesión docente, evaluaciones sobre caminos alternativos para convertirse en docente, evaluaciones de intervenciones que buscan introducir métodos de enseñanza innovadores, análisis de los mecanismos de selección y asignación de docentes, y un estudio experimental de gran escala sobre efectividad docente que encuentra que el maestro es el factor más importante en el desempeño estudiantil y puede ayudar a cerrar las persistentes brechas socioeconómicas de aprendizaje en la región. En 2017, la publicación insignia del Banco, Desarrollo en las Américas, se enfocó en la educación como la clave para el desarrollo de la región. Bajo el título Aprender mejor: políticas públicas para el desarrollo de habilidades, en dicho libro se analiza cómo las políticas públicas pueden promover el desarrollo de habilidades a través del ciclo de vida, se reitera la importancia de tener docentes efectivos en el aula, y se identifican programas costo-efectivos para apoyar su labor.
En el link que encontrará a continuación podrá descargar dicho estudio.
https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/8953/Profesion-Prof...
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